幼儿学英语有什么好处 学音标对学英语有什么好处

正文目录
1、幼儿学英语有什么好处
2、幼儿学英语有什么好处和坏处
3、学音标对学英语有什么好处

今天小编唐浅分享的教育经验：幼儿学英语的好处有哪些(),幼儿学英语有什么好处,幼儿学英语有什么好处和坏处,学音标对学英语有什么好处，欢迎阅读。

幼儿学英语有什么好处

1、幼儿学习英语受母语干扰小。成年人开始学习外语，他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量，接受所学语言。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。与成年人相比，儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成，所以在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多。

2、幼儿英语学习的心理障碍小。在学习外语过程中，成人会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒英语。从幼儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。

3、早期英语培训有利于幼儿各方面智能的发展。学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。另一方面，通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它国家的人民和文化，这无疑将有益于跨文化人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。

幼儿学英语有什么好处和坏处

肯定是有用的，请一定要坚持下去。

从小处来看，孩子的语感是要从小培养的，其实一个人小时候的语言学习能力最强，如果从小培养比较好的语言学习环境，势必未来学习英语会更加轻松。

从更长远些来看，英语作为一个世界通用语言，现在掌握英语对于未来的学习工作生活都十分有帮助。而且现在全球化是一个绝对的趋势，以后与外国人交流学习的机会一定特别多，因此掌握好英语十分必要。

从锻炼思维的角度来看，英语不仅仅是一门语言更是一种思维的方式。它带有大量西方的思考模式和文化环境等等对人的影响，因此学校好外语其实对于孩子开拓视野、锻炼思维是很有帮助。

因此，尽管孩子很小，而且暂时用不上英语，但依然建议孩子继续学习英语，从长期来看，一定对孩子的发展有所帮助。

孩子从小的时候开始学习英语，孩子能够培养英语的学习兴趣，在上幼儿园的孩子来说，孩子对于英语的认知还不是很充分，就知道英语是一门外语，这个时候，孩子就会觉得英语有点好玩，就会去想方设法的去了解英语，去学习英语，这样一来孩子对英语就会感兴趣了，所以说孩子在幼儿园开始学习英语，就会是有好处的。

您好，我是大饼不温柔。很高兴回答您的问题。小朋友要不要学英语，我认为可以学，但不是强迫她学。让她上什么培训机构。我家的两个孩子一开始都是跟着动画片或者广告什么的学，或者音频。但从不规定他必须学会多少或者记住多少。如果强迫她学或者记住多少，会打消她学习的积极性。我们幼儿园有英语课，但要额外掏钱，当初我就问孩子要不要上，她说愿意上。每次幼儿园上了英语课后她回来都说她今天学了什么，不管她说成什么样，我都说好。她的积极性也高，平时她偶尔想起什么就用英语单词代替个别的名词。晚上睡前让她听一下音频。我没有特别要求她必须学。因为语言这东西他得有语言环境，再一个孩子还小，不能把她这种语言天赋就在小时候扼杀，她喜欢就学，不喜欢就放一放。这是我的回答，希望能对你有所帮助。

早教是一种启蒙教育。幼儿英语教育是早教中很重要的一部分。英语兴趣培训班具有学习环境的稳定性、学习氛围的娱乐性、方式方法的灵活性和幼儿接受心理的亲和性等特征。只要遵循正确的教育原则，就可以收到良好的效果。只有创设良好的英语语言的听、说、看、读、活动等环境来激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿所学到的英语才能得到巩固、强化，才能良性循环。

我们可以发现，在幼儿教育的直接参与者中，家长对幼儿园开展英语教育是非常支持的态度。不管是英语实验班还是英语兴趣班，英语字母、图片卡或英语动画碟片总能引起大多数家长的热情。随着中国对外开放的日益深入，经济、政治等各领域与世界的结合越来越密切，英语在我国社会发展中的作用也日趋重要。因此，家长们的这种态度也是可以理解的。然而，家长们对孩子学英语到底又了解多少呢？他们不知道孩子在学习英语中会有那些特点和品质，有怎样的发展能力和要求，所以往往形成期望值过高，加大了孩子的心理压力，使幼儿形成被强迫学习的不良体验，失去兴趣；又或者不知如何正确引导孩子去学英语，造成教育资源的浪费，也让孩子失去游戏和发展其他能力的时间。这实在是很令人心痛的局面。

幼儿英语教育是目前幼儿教育领域倍受关注的课题之一。英语学习的重要性勿需赘述，但大多数幼儿家长却忽略了对孩子的学习的黄金时期。有的家长说：“孩子太小，不宜做太高要求，上小学以后再开始学英语也不迟。”这种想法绝对是一种误区。幼儿学习英语的潜力惊人，远远超出了我们的想象。幼儿时期是掌握语言学习的关键期，人类7岁时，大脑中负责语言学习的区域就已经发展完成。7岁以下的幼儿用来主管语言学习的大脑区域是不同的，对7岁以下幼儿来说，同时学习多国语言不但是轻而易举的，对发音的模仿能力也是非常强，所以抓紧这段时间对孩子进行英语教育将会令他的一生收益匪浅。

幼儿英语教育的重点在哪里呢？幼儿对世界充满好奇，模仿能力特别强，在他们心中没有思维定式，所以他们接受新事物的速度也比成人要快。在这一年龄阶段，环境对幼儿的影响是巨大的，如果父母会英语，并有时间陪着孩子说英语是非常有益的，但一定要注意孩子天性好动的生理特征，枯燥的说教易让他们心生厌恶，反而不好。 儿童语言教育专家认为，儿童语言能力的发展依赖于语言氛围的营造。同样，要使孩子习惯说英语也需要语言氛围，语言氛围的营造需要一整套的声、光、图材料，英语故事，动画片、儿歌、游戏等等都是适合幼儿生理、心理特点的各种教育素材.幼儿英语教育在我国起步较晚，在教育理念、师资力量、教学产品等方面都处于探索和实验阶段。而言力外语，拥有持有全球通用教学外语资格证书，2年以上非英语母语国家儿童的教授经验，100%具备良好的家庭教育及教育背景，精通多国语言教育的资深外教。选择言力，给孩子一个新起点。

孩子喜欢画画，但不喜欢学英文怎么办?

之前大概就有出现过这样的情况，所以有人就用字母来教孩子画画，特别有创意。Yoyo也收集了，学习起来很有趣！

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题主你好，对于这个问题，我有自己的看法。

首先，让孩子掌握一门外语，是很有必要的。

在现代社会我们多学会一门语言，不论是自身发展，或者是与人沟通，都有非常重要的帮助。

那么小孩子的时候就要开始学吗？

答案是肯定的，如果有机会有条件，就一定要从小就开始学习。

我们都能很熟练的作用自己的母语，但是对第二语言的学习却往往会很生疏，这就是因为孩子的语言学习需要越早越好。

而当人们长大以后再去学习一门外语的时候，往往不容易识记单词，语法的掌握也很生硬，学起来就很费时费力。

那么，我们可以如何在帮助孩子进行外语的学习呢？

首先，我们需要在日常生活中给予一定的语言环境。

这样不仅可以提升孩子的学习兴趣，还能让孩子能学以致用，在环境的刺激下去不断强化自己的外语学习。

其次我们需要注意发音与拼读的准确性。

因为对于小孩子而言，他们学习时的第一印象非常重要，往往会产生深刻的记忆，所以在一开始，我们就需要给他们正确的记忆。

最后是坚持下去，持之以恒。

语言的学习是一个长期的过程，即使从小开始接触外语，但是一旦失去了经常使用的机会，也是容易遗忘的。

如果需要培养好孩子的外语能力，那就需要坚持让孩子多说，多看，熟能生巧。

总结

对于孩子而言，学习一门外语，我们不是只看重以后得外语成绩，而是在今后，他可以有更好的跨国家，跨文化的学习交流平台，所以越早学越有优势，如果能熟练掌握，对于孩子而言是能受益终生的。

以上就是我对这个问题的一些看法，如有不足之处也请予以指正。

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学音标对学英语有什么好处

看到这个问题，我心里就有点火气大。

我先用正话反说的方式回答你。

可以。只需要比一般学习者多付出10倍的时间就可以。一般人先学好音标，再天天积累单词。假设5年能学好英语，你不学音标的话，要50年才能学好英语。也就是额外准备浪费45年的时间。

其实任何一门知识，只要你想学，时间足够多，不放弃，最终都能学会。无非就是有方法的人，3年学会。没方法的人，30年，或100年，也能学会。即使自己学不会，还有自己的后代。愚公移山嘛！

好了，现在用正常的方式回答这个问题。

理论上，不会音标也有学会英语的可能性。即使不会写ABC，也有能说一口流利英语的可能性。

我给你用中文这门语言举例，我的妈妈只读了小学一年级。除了会写自己名字，什么字都不认识。更别说汉语拼音了。可以说是一个汉语文盲。但是......

我们当地方言她都懂，甚至我从小都是跟她学说话的。新闻联播里的普通话也完全听得懂。也能讲普通话。即使我妈，从江西一个人去北京生活，只要有足够的钱，日常中文口语对话完全没问题。相对于学习中文的外国人来讲，我妈的中文水平听力，口语水平是极其高的。起码中文8级水平。

在中国像我妈这样的中文文盲是很多的。虽然中文文字阅读水平是中文0级水平，但是中文听力口语水平，那是远超来中国学汉语的外国大学生。同样在美国也有很多英语文盲。如从小没钱接受教育，也会导致同样的情况。听力口语水平高，单词不认得几个。

所以我举这个例子，是证明学习一门语言，不管是中文还是英文，不学音标这类发音符号，甚至文字ABC都不学，任何书都不看，只要具备母语环境，都有依然能够听力好，口语好的可能性。注意，我这里说的是可能性。

母语环境，母语环境，母语环境！

有人说，"美国人都不学音标"，来鼓吹中国人不必学音标。请问，美国人有英语母语环境，中国人有英语母语环境吗？美国人一起床直到睡觉，身边的人都在讲英语，平均一天听到或者自己说英语起码500句。这一点条件，中国人有吗？我觉得大部分学英语的人在实际生活中，平均下来，一天讲1句英语的频率。所以美国人学英语的效率是我们的500倍。当然我们中国人学习中文的效率，也是美国人学中文的效率的500倍。因为各自有母语环境。

在中国，英语好的人，肯定懂音标。

48个音标都不先学会的人，看到教材里面的单词表，标注了音标，还是不会读。什么新单词都得指望老师带读 ，要么就指望别人教自己。就算不求人，也得求电子词典。自己每个词都查一下，听一下发音。背10000个单词就得查10000下。你就说，烦不烦。

所以我开头就说了，只需要多付出10倍时间，不学音标也是可以的。

实际上48个音标，30个小时是完全能学会。在今日头条搜索海涛英语音标发音密码8集视频。就能解决。如果你不愿投入这30个小时，就准备在学英语的路上，多浪费几年时间，到时你就明白音标的重要性咯。

刚刚开始学英语的时候，应该先听听英语的对话，感受一下英语的语感，熟悉一下英语的语感，再模仿英语的发音，就是跟着读一读，说一说，尽可能的接近英语的语言，不急于直接就学习音标，学习音标比较死板的。

跟读了一段时间，或模仿读了一段时间后，再来接触音标，慢慢的，有步骤的学习音标。

英语音标可以帮助我们能正确的发音和读单词。

第一，音标就像汉语拼音一样，是给单词注音的，会读音标，就会读单词，这是音标最基本的功能。

第二，音标可以确定单词的重音。

第三个妙用就是确认元音字母的长短音。如果知道单词中元音字母发长音还是短音了，那么音标的第四个妙用也就出来了，那就是给单词划分音节。

第五个妙用就是和自然拼读法搭配使用，弥补自然拼读的不足。

首先，由于我们日常的生活并不支持有一个良好的正确的口语表达环境，所以我的观点很明确小学生应该学习音标。之前的教育大纲中一直要求小学英语由音标学起，可之后改革了，可以看出之后的学生的口语能力有明显的下降，也许与学习音标的关系不大，但我认为学习音标对口语表达有很大的影响，对英语的学习也有一定的影响，因为毕竟英语对于我国来说并不是母语而是第二语言。

但是，确实大多数国家或者地区是从自然拼读开始的，可就目前我国的语言环境而言，学习音标有助于英语发音的正确以及单词的记忆。音标对于我们学英语专业的人来说,使用起来是很容易的,我们可以很好的用它来拼读单词,记忆单词,因为我们对英语的音调,语调有很强的敏感度,也就是所谓的语感。但是小学生却缺乏这样的敏感度,所以当他们使用音标来拼读单词的时候,音调往往显得很生硬机械,遇到复杂的音标的时候,通常不知所措,从而产生厌恶的心理。这就是为什么许多学生在花大量时间专门学习音标之后还是用不好音标,甚至废弃音标的原因。但如果我们有个正确的教育程序，使我们的孩子可以正确的运用音标，我相信效果一定是令人满意的。

现在大多数老师是认同学习音标的。如果学生学会音标,那么他们的拼读能力,他们自学单词的能力就会提高,教师也就不用使太多的劲来不断教他们读单词,还可以节省课堂的有效时间。

最后，要不要教音标还是要根据实际教学需要来决定,不能因为学生和家长希望教就教。我在这里主张教音标,并不是要以学习音标为核心，而是把音标当作与汉语拼音类似的一种辅助工具。比如在小学中高年级或初中适当教授一些，我认为还是有利于我国学生学习英语的。

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